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子どものお手伝いポイント制｜未就学・小学生の年齢別の例
AppSeed ·
未就学・小学校低学年・高学年に分けて、お手伝いの選び方、できたことの確認、ポイントとお小遣いの記録例を紹介。親子で続けやすいルールを考えます。
お手伝いをポイントで記録するなら、年齢を目安にしつつ、いま一緒にできることから1つ選び、できたと分かる条件を決めると始めやすくなります。未就学ならその場で一緒に確認し、小学生なら自分で記録する範囲を少しずつ広げる、という分け方もできます。
以下の作業やポイントは、親子で話し合うための例です。子どもが取り組みやすい内容に置き換えてください。
未就学の例｜一緒にできたことを、その場で記録する
お手伝いの例は、夕食前に大人と一緒に人数分のスプーンを並べること。並べ終えたら、親子で人数分そろったことを確かめ、表に印を1つ付けます。「一緒にできたら1ポイント」のように、手を借りたときも達成できる条件にすると確認しやすくなります。
ポイントの交換先は、寝る前に読む絵本を選ぶなど、その子がイメージできるものから考えます。「次は何をするか」まで一度に覚えるのが難しいときは、並べる作業と印を付ける作業を親子で分担します。
小学校低学年の例｜1つの作業を選び、自分で印を付ける
お手伝いの例は、乾いた靴下を組にするか、タオルをたたむかを子どもが選ぶこと。「かごの靴下をそろえる」など終わりが見える条件を1つ決め、できた日に子どもが記録します。週末に親子で確認し、ご褒美に交換するか、次の週へ貯めておくかを子どもが選べます。
たとえば、選んだお手伝いができた日に1ポイントを付け、週末に使ったポイントと残りを一緒に数えます。きょうだいがいる場合は、子どもごとに選んだ作業と達成条件を確認します。
小学校高学年の例｜いつ取り組むかと、交換の使い道を決める
お手伝いの例は、翌朝の家族の食卓の準備をすること。最初に「夕食後に、人数分のコップとお箸を並べる」と確認し、取り組む日を子どもが選びます。週末に、獲得・使用・残りのポイントを子どもが読み上げ、続けやすい曜日や作業を相談します。
定額のお小遣いも渡している家庭なら、お小遣いの受取日は固定したまま、ポイントは休日に遊ぶ内容を選ぶために使う、という組み合わせができます。ポイントをお金に交換する家庭では、交換できる日、ポイント数、渡す金額を決め、実際に渡した日も記録します。仕組みを選ぶときは定額制・報酬制・併用のルール例をご覧ください。
まず1週間試すときに決めること
- 作業と終わりの目印を1つずつ決めます。「食卓を準備する」なら「人数分のお箸を並べる」までと書きます。
- 記録する人と確認する時間を決めます。初めは大人が印を付け、慣れたら子どもが記録して夕食後に一緒に確認する、という進め方もできます。
- 次の週に見直すことを1つ選びます。確認に時間がかかったら作業を短くし、記録を忘れやすければ表の置き場所や確認時間を変えます。
項目とご褒美を並べて試すときは、お手伝いポイント表の作り方の例を使えます。
家族でポイントの記録を続ける
保護者のスマホ1台で子どもごとのポイントと交換を管理するなら、ファミポイが使えます。親子がそれぞれの端末から同じ記録を確認したい家庭には、家族で共有できるファミポイ＋があります。紙の表で続けやすかった作業と交換条件を、そのまま記録の項目にすると始めやすくなります。
